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ACIOLI, Socorro. De Emília a Dona Quixotinha - uma aula de leitura com Monteiro Lobato. Fortaleza, 2004. Dissertação (Mestrado em xxx) UFC, 2004. |
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| Resumo
Nesta dissertação, analisamos como Monteiro Lobato (1882 -1948) em seu projeto de formação de leitores, apresentou a personagem Emília como uma leitora ideal. Do conjunto da obra infantil de Lobato, destacamos o livro D. Quixote das Crianças (1936) e, a partir dele, analisamos as práticas de leitura da boneca Emília. Definimos e conceituamos o leitor ideal proposto por Lobato como leitor-agente, praticante do que chamamos de leitura-ação, a partir do aporte teórico desenvolvido por Hans Robert Jauss em sua História da literatura como provocação à teoria literária, mais conhecida como Estética da Recepção. O aporte teórico foi enriquecido com as contribuições de Horácio, Longino, Roger Chartier, Roland Barthes, Marisa Lajolo e Nelly Novaes Coelho. Seguindo estes procedimentos metodológicos, concluímos ao final que a personagem Emília não recebe passivamente o texto literário e passa a agir a partir da experiência de leitura, chegando a realizar a escrita de um quinto texto a partir do texto de Miguel de Cervantes, da tradução dos Visconde de Castilho e Visconde de Azevedo, da adaptação de Monteiro Lobato e da adaptação de Dona Benta. |
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| Palavras-chave
*ver acima |
Orientador
Odalice de Castro Silva Membros da Banca Marisa Philbert Lajolo (Unicamp) Fernanda Maria Abreu Coutinho (UFC) Horácio Dídimo (UFC) convidado |
| Financiamento — | |
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Comentários adicionais * informações enviadas pela autora, em 06.12.2004 Contato com a autora as-borboletas-de-fevereiro.blogspot.com | |