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PIRES, Simone Cristina Camargo. Alfabetização para a leitura do mundo: trabalho com o imaginário. Campinas SP, 2002. Dissertação (Mestrado em Educação) UNICAMP, 2002. |
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| Resumo
Este trabalho é resultado das indagações de uma professora do 1° ano do ensino fundamental, sobre o papel da escola e dos educadores em relação às visões de mundo de seus alunos . Compreendendo o processo de alfabetização como possibilidade de leitura de mundo, a professora busca entender a formação do imaginário dos seus alunos e procura ampliá-lo. Com este objetivo, ela escolhe outra forma de trabalhar com os contos de fadas, a partir das suas leituras, e das experiências de seus alunos com esse material. Desse modo, abordam o contexto social de produção destas histórias, porém, antes de se aventurarem pelo passado, os aspectos sociais contemporâneos são trazidos à sala de aula, para que sejam identificadas as semelhanças entre épocas históricas diferentes. Nestes dois momentos do trabalho, os alunos significam as temáticas em discussão, a partir das suas significações apreendidas dentro e fora da escola, ao mesmo tempo, se acomodam ou resistem às idéias em circulação, na sala de aula, elaborando formas de participarem socialmente e evidenciando a relatividade do poder dos discursos sobre os indivíduos. O relato e a análise da trajetória empreendida com as crianças, possibilitou a professora a compreender os meandros do processo de atribuição de sentido (função do imaginário) pelos alunos às significações compartilhadas, como também por ela, ao escolher os referenciais nos quais o trabalho ancorou-se e as formas de incorporação destes significados à prática pedagógica. |
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| Palavras-chave
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Orientador
Ernesta Zamboni Membros da Banca xxx xxx |
| Financiamento — | |
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Comentários adicionais U9 | |