RÊGO, Maria do Perpétuo Socorro Neiva Nunes do. A leitura literária na escola: representações de alunos do ensino médio. Teresina, 2001. Dissertação (Mestrado em Educação) UFPI, 2001.
Resumo A relação texto/leitor/escola constitui o cerne do presente estudo, que tem como objetivo investigar a recepção que os alunos do Ensino Médio dão ao texto literário. Para tanto, foram observadas as representações elaboradas e partilhadas por estudantes de duas escolas das redes pública e particular de Teresina. A teoria das representações sociais, segundo Serge Moscovici, a sociologia da leitura, de acordo com Robert Escarpit, e alguns princípios da Estética da Recepção, conforme Hans Robert Jauss e Wolfang Iser, constituíram o aporte teórico básico que propiciou a investigação da leitura sob uma perspectiva sociocultural. A metodologia adotada possibilitou tanto a identificação de interesses, hábitos e instâncias mediadoras de leitura, quanto o levantamento das representações sociais construídas pelos alunos a respeito de leitura, literatura e obra literária. Os dados coletados revelaram que as práticas de leitura desenvolvidas, na escola, não estão contribuindo para a formação de leitores voluntários, autônomos e competentes, bem como apontaram para a necessidade de um redimensionamento das estratégias de leitura, de modo a propiciar a produção e a circulação de um saber em consonância com as exigências do mundo contemporâneo, marcado por constantes transformações e novas tecnologias de comunicação e informação.
Palavras-chave ensino de literatura ensino médio representações sociais * leitura literária	Orientador Luís Carlos Sales e Maria do Socorro Rios Magalhães Membros da Banca xxx xxx xxx xxx
Financiamento —
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