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GONÇALVES, Adriana Garcia. Poesia na classe hospitalar: texto e contexto de crianças e adolescentes hospitalizados. Marília SP, 2001. Dissertação (Mestrado em Educação) UNESP, 2001. |
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| Resumo
O processo de humanização nas instituições hospitalares vem acontecendo com o objetivo de tornar o ambiente hospitalar menos aversivo e frio. Levando-se em consideração esse importante aspecto, muitas mudanças estão ocorrendo no interior dos hospitais e, especificamente no setor da pediatria. A classe hospitalar representa um entre os vários recursos para atender a crianças e adolescentes hospitalizados de maneira global. A presente pesquisa ocorreu no interior de uma classe hospitalar e fez uso da poesia infantil como referencial, pois ao exercitar a prática da criatividade por meio dos jogos poéticos, a criança pode expressar seu mundo interior, expressar sua percepção referente ao mundo exterior e, assim, expressar suas próprias vivências. A criança poderá servir-se da poesia para tentar dar conta de suas emoções, desejos, julgamentos, bem como de sua percepção do mundo. O objetivo dessa pesquisa foi analisar as experiências vivenciadas por crianças no interior do hospital. Para isso foi necessário sistematizar um procedimento, que utilizou a poesia como instrumento que possibilitasse a expressividade de crianças no interior do hospital. Participaram dessa pesquisa 10 crianças hospitalizadas, em idade de 9 a 13 anos, sendo 4 do sexo masculino e 6 do sexo feminino. A coleta de dados foi realizada na enfermaria pediátrica do Hospital das Clínicas e Hemocentro de Marília, locais onde a classe hospitalar funciona. Foram elaboradas 10 sessões com poesias selecionadas que fizeram parte das atividades para cada sessão. As atividades analisadas foram: produção escrita de texto poético, produção de desenho e relato de fala gerado pela leitura de texto poético. Todas as crianças puderam relatar situações e condições pelas quais estavam sendo submetidas no interior do hospital como, por exemplo, os procedimentos médicos e de enfermagem, a presença do acompanhante no período da internação. Também puderam expressar seus sentimentos e sensações a respeito da hospitalização quando relataram a saudade de seus familiares, o medo, a dor, a esperança, a busca para a cura da doença. Foi possível constatar que a poesia serviu como instrumento importante para a representação das condições e situações vivenciadas pelas crianças no interior do hospital, ou seja, as crianças usufruíram da poesia como forma de comunicação com o mundo. Portanto, a poesia pode representar um entre os vários recursos pedagógicos utilizados nas classes hospitalares, propiciando a expressividade das crianças e, assim, contribuir para a recuperação integral da criança hospitalizada. |
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| Palavras-chave
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Orientador
Eduardo José Manzini Membros da Banca xxx xxx |
| Financiamento — CNPq | |
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