|
FERRARO, Mara Rosângela. O livro de imagens e as múltiplas leituras que a criança faz do seu texto visual. Campinas SP, 2001. Dissertação (Mestrado em Educação) UNICAMP, 2001. |
|
| Resumo
O estudo investigou relações que a criança de 6 anos estabelece com o livro de imagens, cujo texto é puramente ou principalmente visual. Foram propostas atividades de leitura a 40 alunos de uma unidade de ensino municipal de Campinas (SP). Os títulos utilizados foram: Outra vez (A. Lago); Filó e Marieta (E. Furnari); Noite de Cão (G. Lima); O Almoço (M. Vale) e O dia-a-dia de Dadá (M. Xavier). As crianças analisaram os livros, discutiram questões referentes à autoria, técnicas e materiais empregados na produção das imagens, escolhendo as que consideravam mais bonitas; leram os livros em voz alta e comentaram o mais apreciado. O trabalho revelou que o Livro de Imagens pode ser utilizado para introduzir a criança no universo da narrativa de fição e das artes visuais, pois pode lê-lo, no sentido lato da expressão, nele encontrando ricas oportunidades de interagir com narrativas de estilos variados. Em contato com ilustrações diversificadas e de qualidade pode descobrir o mundo mágico das cores, das linhas, das formas, da beleza e da estética e servir-se da riqueza desse universo visual para desenvolver sua potencialidade criadora. |
|
| Palavras-chave
|
Orientador
Célia Maria de Castro Almeida Membros da Banca xxx xxx |
| Financiamento — Capes | |
|
Comentários adicionais Ver comentários em BREVES, Maria Tereza Pereira. O livro-de-imagem: um (pré)texto para contar histórias (1996). | |