AMARAL, Emília. O leitor segundo G.H. Campinas, 2001. Tese (Doutorado em Educação) UNICAMP, 2001.
Resumo Para explorar como "A Paixão Segundo G. H.", de Clarice Lispector, elege e constrói - pedagogicamente - um tipo de receptor e um tipo de recepção, este trabalho estuda: as "imagens" de leitor e de leitura com as quais opera, as relações de alteridade existente em seu interior e os movimentos gerais do enredo e da protagonista - narradora: o jogo eu (G. H.) - outro (barata), que se reduplica no jogo escritor-leitor. Num segundo momento, há o enfoque de como o romance oscila entre a estrutura monologal e o diálogo e dos aspectos de sua configuração dialógica, procurando reconhecer alguns discursos que nele se articulam: o retórico, o bíblico, o mítico, o psicanalítico, o filosófico, o poético e o dramático. Por último, o trabalho discute o tom de escritura inaugural de "A Paixão Segundo G. H.": obra que necessita forjar os próprios conceitos a fim de engendrar-se.
Palavras-chave a	Orientador Joaquim Brasil Fontes Membros da Banca xxx xxx xxx xxx
Financiamento —
Ver também: leitor inscrito no texto U9

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