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NAKAMURA, Helenita Assunção. A imagem na formação do leitor: um processo dialógico texto-ilustração na literatura no contexto escolar. Natal, 2000. Dissertação (Mestrado em Educação) UFRN, 2000. |
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| Resumo
Esta dissertação estuda as possibilidades das atividades de leitura envolvendo a relação dialógica texto-ilustração na Literatura Infantil, em alunos na fase inicial de escolarização como aproximação prazerosa criança-leitura que contribuem na formação da leitura visual-verbal. O interesse pelo tema partiu da premissa de que muitos estudiosos da educação infantil ressaltam questões que apontam a importância da imagem na formação do leitor, mas pouco se tem pesquisado sobre o uso da imagem no contexto escolar. Quanto à metodologia de coleta e análise dos dados, escolhemos trabalhar com a pesquisa qualitativa, etnográfica, aproximando-se de uma observação participante, percorrendo, em seu desenvolvimento, três etapas para atingir os objetivos propostos: observação, observação participante interativa e análise dos dados. Optamos por essa metodologia por reconhecer sua relevância em um processo de investigação no qual pretendemos nos aperceber de questões que envolvam o cotidiano escolar. O público alvo de noss a pesquisa, na fase de observação, foi constituído por alunos de três turmas do nível 1, do primeiro ciclo do ensino fundamental de escolas da Rede Pública do Estado do Rio Grande do Norte, localizadas na zona metropolitana da cidade do Natal. A opção de se trabalhar com alunos do nível 1, deveu-se ao fato de corresponder, no ensino da Rede Pública Estadual, ao ingresso da criança na sua escolarização. Dentre as três turmas, selecionamos uma delas para um estudo mais específico de aplicação de uma observação participante interativa. Na coleta de dados foram utilizados observações, questionários, gravações em vídeo-tape e K7, fotos e trabalhos dos alunos. A análise final consistiu num diálogo entre teoria e dados coletados, contemplando como aportes teóricos os estudos sobre formação de leitor, ensino de arte, leitura de imagem e a Estética da Recepção. Os resultados revelaram um grande interesse e participação dos alunos durante todas as aulas, apontando possibilidades de ser este, entre outros, um processo de grande contribuição na formação do leitor. |
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| Palavras-chave
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Orientador
Marly Amarilha Membros da Banca xxx xxx |
| Financiamento — Capes DS | |
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Comentários adicionais Ver comentários em BREVES, Maria Tereza Pereira. O livro-de-imagem: um (pré)texto para contar histórias (1996). | |