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ROSA, Luciana Lhullier. O professor das séries iniciais: a leitura levada a sério. POrto Alegre, 1999. Dissertação (Mestrado em Lingüística e Letras) PUC-RS, 1999. |
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| Resumo
O presente trabalho de investigação constitui-se em uma proposta de capacitação teórica de professores de séries iniciais do ensino fundamental, a partir de textos da área de leitura e literatura infantil, para que os professores possam incorporar à sua ação docente o ensino da literatura e a consciência da mediação que exercem na leitura de seus alunos, na direção de uma prática mais transformadora e critica. Estudaram-se e analisaram-se textos teóricos e textos de aplicação para as atividades em sala de aula. Os textos literários escolhidos para o trabalho foram os contos de fadas tradicionais, por estarem os sujeitos atuando nas séries iniciais do ensino fundamental, e por ser a leitura desse gênero literário uma iniciação ao mundo da literatura escrita. No decorrer do trabalho até o seu término, foi possível observar e registrar algumas mudanças na prática docente dos sujeitos da pesquisa através não só da percepção do literário, já que antes a mesma não existia, mas também no reconhecimento da importân cia que o ensino da literatura tem nas séries iniciais escolares, instalando-se, assim um processo de reflexão e transformação de atitude frente à obra de arte literária e seu espaço na escola. |
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| Palavras-chave
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Orientador
Tânia Mariza Kuchenberger Rösing Membros da Banca xxx xxx |
| Sem Financiamento — | |
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