|
GALVÃO, Maria das Graças Cardoso Moura. Emília no país da gramática ou a língua que falta: alternativas metodológicas para o ensino da língua materna na alfabetização. Salvador, 1999. Dissertação (Mestrado em Educação) UFBA, 1999. |
|
| Resumo
Neste trabalho procuramos demonstrar que a LITERATURA INFANTIL, O JOGO, A MÚSICA, O BRINQUEDO podem ser INSTRUMENTO PEDAGÓGICO/alternativas metodológicas extremamente relevantes durante todo o período que antecede um processo formal de alfabetização na Educação Infantil bem como durante a alfabetização propriamente dita, aqui concebida como um período em que se inicia para criança um reconhecimento mais sistemático das correspondência som-grafia através de palavras escolhidas dentro de um contexto. Conduzidas nesta perspectiva, a alfabetização se transforma num processo que vai além do desenvolvimento das habilidades de codificação e decodificação, abrangendo também o estímulo à aquisição de um estilo de linguagem que pode ser extremamente importante para encontrar ''a língua que falta''. Os aspectos do desenvolvimento da língua escrita pela criança aqui salientados e as sugestões pedagógicas levantadas poderão servir de base para um redirecionamento da prática pedagógica na alfabetização e para uma revisão do papel que a Educação Infantil poderá a vir a ter no Ensino da Língua Materna. |
|
| Palavras-chave
|
Orientador
Miguel Angel Garcia Bordas Membros da Banca xxx xxx |
| Financiamento — CAPES – PICDT | |
|
Comentários adicionais | |