CARDOZO, Juana Maria Rey de. Era uma vez, nós... crianças: a literatura infantil como elemento enriquecedor do processo de alfabetização de crianças com baixa visão. São Paulo, 1999. Dissertação (Mestrado em Educação) USP, 1999.
Resumo A proposta básica deste estudo, é o desenvolvimento de atividades dirigidas através de livros infantis, com o objetivo de enriquecer e diversificar o processo de alfabetização de crianças com baixa visão, estimulando e aprimorando a interação, a comunicação oral e escrita e o crescimento individual, a partir das trocas no coletivo. - As vivências planejadas' registradas e posteriormenteanalisadas, com base no referencial etnográfico, permitem tentar uma interpretação qualitativa do processo educacional, voltado aos sujeitos com deficiência visual e o quanto este processo colabora na sua inserção social, tornando-os indivíduos capazes ~, r; de tomar decisões e escolher rumos para as suas vidas. A literatura infantil parece ser um instrumento pedagógico de grande relevancia, durante todo o período de alfabetização, tanto dos alunos especiais como dos videntes, levando o processo a uma maior abrangência. A significação da"diferença" como condição de vida, obtém nestas vivências um canal de manifestação individual, permitindo que o sujeito elabore a sua vinculação com o mundo vidente e aceite a si próprio como parte dele.
Palavras-chave literatura infantil criança baixa visão	Orientador Roseli Cecília Rocha de Carvalho Baurmel Membros da Banca xxx xxx xxx xxx
Sem Financiamento —
Resumo com erros de digitação.

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