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MENDES, Adelina Martins. A influência dos conhecimentos prévios na leitura de uma narrativa fantástica. Belo Horizonte, 1998. Dissertação (Mestrado em Estudos Lingüísticos) UFMG, 1998. |
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| Resumo
Esta pesquisa teve como objetivo investigar a influência dos conhecimentos prévios do leitor no processo de interpretação de uma narrativa fantástica. Visto que a narrativa fantástica afasta-se dos conhecimentos prévios culturais e "reais" dos leitores, estabeleceu-se a hipótese de que este tipo de texto dificulta o processo inferencial e de que o texto não-fantástico (realista) é mais facilmente processado por relatar eventos da vida cotidiana do leitor. Para verificar essa hipótese, fez-se um experimento em duas etapas, utilizando-se dois tipos de texto: um de narrativa fantástica e outro de narrativa "realista". As atividades realizadas pelos sujeitos compreenderam uma reprodução livre (free recall) e uma dirigida (questões abertas). Os 30 sujeitos foram divididos em dois grupos e ambos leram e realizaram as mesmas atividades de reprodução nas duas etapas do experimento. Os textos originais foram divididos em proposições (Anexos 3 e 4) e comparados com as reproduções dos sujeitos (análise contrastiva). As reproduções foram classificadas em três tipos: R (reprodução literal), RI (reprodução mesclada de inferência, em que o leitor elabora as informações do texto) e I (inferências, em que o leitor extrapola as informações explícitas do texto). Os resultados refutaram a hipótese inicial, quando demonstraram que o texto fantástico, apesar de afastar-se dos conhecimentos de vida "real" dos leitores/sujeitos, é mais facilmente processado que o texto "realista", o qual, apesar de relatar fatos pertencentes à vida cotidiana daqueles leitores, não faz parte do seu cotidiano escolar, uma vez que no início da alfabetização ainda não tinham o hábito de ler tanto jornais quanto contos fantásticos. |
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| Palavras-chave
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Orientador
Maria das Graças Rodrigues Paulino Membros da Banca xxx xxx |
| Sem Financiamento — | |
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