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GOULART, Maria Ilidia. Sensibilizando para integrar: uma proposta de trabalho a partir da literatura infanto-juvenil. Rio de Janeiro, 1998. Dissertação (Mestrado em Educação) UERJ, 1998. |
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| Resumo
A investigação das possibilidades de integração social de sujeitos portadores de deficiência tem sido um dos caminhos a partir do qual é possível trabalhar as questões ligadas à cidadania e à exclusão social. Esse estudo que se vincula à Linha de Pesquisa de Educação Especial, com pontos que tangenciam o Cotidiano Escolar, teve como finalidade verificar se um trabalho de sensibilização dos alunos do ensino regular, a partir da Literatura infanto-juvenil, pode facilitar o processo de intregração social e escolar de crianças portadoras de deficiência, de modo a tornar mais positiva essa relação. Para alcançar esse objetivo, apresentamos a proposta de um trabalho com Literatura infanto-juvenil, estruturado segundo o modelo de um material alternativo de leitura, desenvolvido na Universidade do Estado do Rio de Janeiro, pelo Projeto Aprendendo a Gostar de Ler. Utilizamos a abordagem qualitativa de pesquisa, do tipo estudo de caso, sendo a pesquisa de campo realizada no complexo do CEI (Centro de Educação Integra l), onde os alunos do ensino regular da escola pública, juntamente com os da escola especial Favo de Mel, portadores de deficiência mental, iniciavam um projeto de integração nas disciplinas de Artes, Esportes e Teatro. Ao final do estudo foi possível concluir que um trabalho similar, desenvolvido a longo prazo e de forma mais sistemática, pode levar com efeito a resultados satisfatórios, configurando-se como um importante recurso na prática da integração escolar. |
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| Palavras-chave
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Orientador
Raquel Marques Villardi Membros da Banca xxx xxx |
| Financiamento — CAPES e outros | |
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