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SOUSA, José Wanderley Alves de. Leitura e escritura: olhares sobre mediação. João Pessoa, 1997. Dissertação (Mestrado em Ciências da Informação: Biblioteconomia) UFPb, 1997. |
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| Resumo
Trata-se da contextualização da situação atual da formação de mediadores de leitura pelos cursos de licenciaturas, além de apresentar o relato de uma experiência desenvolvida numa oficina de leitura e produção textual, no âmbito dos cursos de Letras e Pedagogia, do Centro de Formação de Professores - CFP, da Universidade Federal da Paraíba - UFPB, sediado em Cajazeiras, cidade do Alto Sertão paraibano. Esta proposta traça três hipóteses básicas: a) os centros de formação de professores não preparam qualitativamente leitores efetivos; b) os mediadores não estão devidamente preparados para atuarem com as exigências de uma sociedade que apresenta inúmeras possibilidades de leitura; c) a criação e implantação de programas permanentes de leitura e escritura nos centros de formação de professores é ponto fundamental para a formação de mediadores. À luz desses pressupostos, são apresentadas demarcações e reafirmações teóricas, além de se evidenciar possibilidades metodológicas para incremento das atividades de mediação das práticas de leitura e produção textual, sobretudo, pela utilização da Leitura Infanto-Juvenil como material básico a este trabalho. Para o desenvolvimento da parte prática, formou-se em nível elucidativo, um grupo composto, a princípio por cinqüenta alunos dos cursos de Letras e Pedagogia daquele Centro. Esta prática foi referendada pelos olhares teóricos e pelas investigações firmadas sobre a realidade atual dos cursos oferecidos pelo Centro de Formação de Professores, currículos e programas dos cursos de Letras e Pedagogia deste Centro, com observação das atividades desenvolvidas em sala de aula. Definidos os objetivos, traçadas as metas e desenvolvidas as propostas teórico-metodológicas, constatou-se a necessidade de (re)formulações do trabalho desenvolvido na Instituição, pelo professor, pelo pessoal da biblioteca e pelo alunado. Isto sugere mudanças significativas na atuação dos centros de formação de professores, no que tange às atividades de produção e promoção da leitura e escritura. A condução da pesquisa traçou como trilha a apresentação da proposta sob a forma de introdução; os pressupostos teóricos que nortearam o trabalho, centrados no campo da Linguagem, Leitura, Escritura e Literatura Infanto-Juvenil, as premissas metodológicas. Apresenta, ainda, a relativização de uma experiência desenvolvida numa oficina de leitura e produção textual. Por fim, assinala possibilidades de incremento da formação de mediadores, aplicáveis à realidade dos cursos de Letras, e Pedagogia, do Centro de Formação de Professores, da Universidade Federal da Paraíba. |
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| Palavras-chave
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Orientador
Neide Medeiros Santos Membros da Banca xxx xxx |
| Financiamento — CNPq | |
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