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ZANOTTO, Maria Angélico do Carmo. A leitura de livros de histórias infantil e o recontar histórias: estudo do desempenho de crianças pré-escolares. São Carlos SP, 1996. Dissertação (Mestrado em Educação) UFSCar, 1996. |
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| Resumo
O trabalho teve por objetivos descrever e analisar em que medida verifica-se no desempenho verbal dos alunos ao recontar histórias [a] a inclusão dos elementos estruturais das gramáticas de história e [b] a existência de padrões de tentativas de leitura emergente. Seis meninos e cinco meninas de uma classe de pré-escolares de seis anos, em dois momentos do ano letivo, foram solicitados a recontar a história de um livro de história infantil, optando por desenvolver a tarefa com ou sem a leitura prévia da história pela pesquisadora. Foi oferecida ajuda aos sujeitos que solicitaram ou demonstraram dificuldades em iniciar e/ou desenvolver a tarefa. A análise do desempenho de recontar dos sujeitos foi feita em três planos: 1) em relação à ausência ou presença de ajuda; 2) em relação à inclusão dos elementos das histórias; 3) em relação às categorias de tentativas de leitura emergente. Os principais resultados encontrados foram: [a] os sujeitos apresentaram três categorias de desempenho - recontar sem ajuda, com pouca ajuda e com muita ajuda - ; [b] entre os sujeitos que recontaram sem ajuda, houve inclusão de mais elementos da história e de forma mais completa; para os sujeitos que recontaram sem ajuda, houve a inclusão dos elementos de forma incompleta, diferente ou omissão de elementos; [c] houve diferenças significativas em relação às médias de porcentagem de inclusão dos elementos da história entre os grupos sem ajuda e com ajuda; [d] os sujeitos apresentaram as categorias de tentativas de leitura mais primárias do esquema evolutivo utilizado na análise. Conclui-se que: 1) o nível de ajuda pode ser tomado como um indicador do domínio de um esquema de história pela criança; 2) o recontar com apoio e com orientação permitiu que as crianças incluíssem mais elementos das histórias do que o apontado pela literatura para esta faixa etária; 3) o esquema evolutivo utilizado na análise das tentativas de leitura mostrou-se promissor. |
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| Palavras-chave
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Orientador
Júlio César Coelho de Rose Membros da Banca xxx xxx |
| Financiamento — Capes e outros | |
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