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GOMES, Regina Souza. Toda bruxa pode ser fada: contribuição da Teoria Semiótica para o ensino da leitura. Niterói RJ, 1996. Dissertação (Mestrado em Letras) UFF, 1996. |
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| Resumo
Esse trabalho apresenta sugestões de aplicação da teoria semiótica do texto, de base greimasiana, ao ensino da leitura na escola. Conceitua, primeiramente, leitura e texto. Discute a questão dos sujeitos envolvidos, da plurissignificação e distingue, entre os modos de ler o texto, a intepretação e a compreensão. Faz uma análise do livro infantil "Uxa, ora fada, ora bruxa", de Sylvia Orthof, como exemplo de aplicação do modelo teórico da semiótica. Após a análise do livro infantil, utilizando-a como base para ilustrações e exemplificações, sugere caminhos para aplicação dessa fundamentação teórica na prática do ensino da leitura, tomando como conceitos básicos a coerência e, incluída nesta, a isotopia, apresentando também uma reflexão sobre o ato de produção de sentido na leitura, especialmente no que diz respeito à construção das competências necessárias para que esta se realize. |
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| Palavras-chave
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Orientador
Lúcia Teixeira de Siqueira e Oliveira Membros da Banca xxx xxx |
| Financiamento — Capes e outros | |
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