KONELL, Sandra Regina de Moura. A leitura na escola de 1o grau: uma viagem através da literatura. Curitiba, 1993. Dissertação (Mestrado em Letras) UFPR, 1993.
Resumo TORNAR-SE LEITOR FAZ PARTE DE UM PROCESSO IDIOSSINCRATICO E, NA ESCOLADEVE CARACTERIZAR-SE ENQUANTO UM PROJETO EDUCACIONAL, QUE ENCAMINHE O LEITOR RUMO A LEITURA POLISSEMICA E QUE TAMBEM PRIVILEGIE SEU UNIVERSO SIMBOLICO E A HISTORIA DO LEITOR E DA LITERATURA. ESTE ESTUDO RELATA UMA EXPERIENCIA FEITA CCOM 34 CRIANCAS DE 8 A 9 ANOS, ALUNAS DE UMAESCOLA PUBLICA DE UNIAO DA VITORIA. COM O TRABALHO FEITO, FOI POSSIVEL CONSTATAR QUE QUANDO SE DEFINE, PLANEJA E EXECUTA UMA PROPOSTA DE LEITURA COM A LITERATURA NA ESCOLA, AS CRIANCAS REAGEM POSITIVAMENTE, TORNANDO-SE LEITORES CAPAZES DE PRODUZIR SENTIDOS, ALEM DA PROBABILIDADE//
Palavras-chave literatura infantil leitura formação //	Orientador Marta Morais da Costa Membros da Banca xxx xxx
Sem Financiamento —
Comentários adicionais Resumo truncado.

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