CASTRO, Maria das Graças de Freitas. A poesia como fator de desenvolvimento da sensibilidade no ensino das séries iniciais do primeiro grau. Manaus, 1993. Dissertação (Mestrado em Educação) UFAM, 1993.
Resumo ESTE ESTUDO REFERE-SE A UMA PESQUISA FENOMENOLOGICA RELATIVA A poesia COMO FATOR DE DESENVOLVIMENTO DA SENSIBILIDADE NAS SERIES INICIAIS DO PRIMEIRO GRAU (1A. A 4A. SERIES). REFERE-SE AOS fundamentos da poesia E, BUSCA PRESSUPOSTOS NA LINGUISTICA, PSICOLOGIA, ESTETICA, DIDATICA DA LINGUAGEM, LITERATURA INFANTIL E FILOSOFIA PARA MELHOR COMPREENSAO DA LINGUAGEM POETICA.FAZ REFERENCIAS AO DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM IN FANTIL, OBSERVANDO QUE, A CRIANCA POR SER NATURALMENTE INTUITIVA E CRIATIVA, COMO O POETA TEM GRANDE AFINIDADE COM A poesia. USOU-SE A ANALISE DE CONTEUDO NO EXAME DAS COLECOES DE LIVROS DIDATICOS MAIS USADOS NA PRETACAO DE POEMAS REALIZADA NESTE ESTUDO MOSTRA QUE, A poesia NAO é ALIENANTE, FAZ PARTE DA VIDA DAS PESSOAS E, E RETIRADA DA REALIDADE SOCIAL.ENTREVISTARAM-SE SUPERVISORAS DAS ESCOLAS E ALUNOS DO CURSO DE EDU CACAO ARTISTICA DA FUA.OS RESULTADOS APONTAM PARA O FATO QUE A poesia DESENVOLVE A SENSIBILIDADE; QUE OS ALUNOS MOSTRAM GRANDE RECEPTIVIDADE PELAS ATIVIDADES ENVOLVENDO POESIAS; QUE RAROS SAO OS PROFESSORES QUE USAM A poesia como recurso didático. FORAM PROPOSTAS DIRETRIZES PARA MELHORAR OU CONSOLIDAR O ensino da poesia NO ENSINO FUNDAMENTAL.
Palavras-chave poesia e ensino sensibilidade infantil educação artística	Orientador Luiz Francelino da Silva Membros da Banca xxx xxx
Sem Financiamento —
Rever resumo.

Projeto Livro de Areia © 2007 Dobras da Leitura