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PEREZ, Isilda Lozano. Currículo, leitura, literatura: das possíveis leituras às muitas indagações – uma visão da rede municipal de ensino de São Paulo. São Paulo, 1990. Dissertação (Mestrado em Educação) USP, 1990. |
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| Resumo
A dissertação trata da situação da leitura e da literatura no currículo escolar. Parte da retomada de aspectos da história da literatura infantil e juvenil, SOBRE TUDO das relações pedagogia-literatura e das questões da linguagem. Aborda a crise da leitura e suas interferências. Investiga na R.M.E. as ocorrências da leitura e do ensino da língua. Relaciona todos os aspectos discutidos e investigados aos pressupostos da formação do leitor interdisciplinar, proposta básica do estud... ///// Os propositos que regem o estudo resumem-se em quatro aspectos basicos: (1) rever no ambito da rede municipal de ensino as questoes ligadas a leitura e a literatura; (2) considerar a organizacao curricular e suas (im)possibilidades de incremento a leitura; (3) buscar na historia da literatura infantil e juvenil elementos de ancoragem aos estudos acerca do tema da dissertacao; (4) projetar a situacao da r.M.E. Frente a literatura, com respaldo nas investigacoes realizadas em vinte e duas escolas municipais. Dividido em quatro capitulos, o estudo aborda, em cada um deles, temas fundamentais aos acontecimentos da leitura, a formacao do leitor; a literatura e ao curriculo escolar. |
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| Palavras-chave
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Orientador
xxx Membros da Banca xxx xxx |
| Sem Financiamento — | |
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Comentários adicionais Resumo incompleto. | |