Curso de Expansão Cultural
Instituto Sedes Sapientiae

Linguagens Sonoras-Musiciais
Possibilidades de Trabalho com Grupos



JUSTIFICATIVA

A audição é um dos sentidos mais privilegiados para exercitar a imaginação humana. A participação na produção de “projetos sonoros” é um estímulo à sensibilidade, à escuta sonora/musical e ao desenvolvimento da criatividade da criança e do adulto.
As linguagens aqui denominadas sonoras-musicais são amplamente utilizadas em diferentes situações grupais, nas escolas e/ou instituições, geralmente, em ações fragmentadas, como estratégia de desenvolvimento de determinado eixo temático.
A sensibilização ao “fenômeno sonoro”, a análise e apresentação de projetos e elementos de produções sonoras, possibilitam aprofundar o conhecimento e a organização dos conteúdos e signos dessa linguagem, transformando e abrindo novas alternativas de trabalho com grupos em diferentes áreas e frentes de atuação. O desenvolvimento de projetos sonoros-musicais com grupos constituem, em sua essência, uma nova forma de inclusão social e participação na construção coletiva de conhecimentos a partir de temas e tarefas propostas, onde cada indivíduo pode se reconhecer no processo de produção (principalmente, quando há o registro sonoro).
Trabalhando com algumas vertentes diferenciadas da linguagem (expressão verbal, musical, auditiva e até mnemônica) oferece ainda uma importante ferramenta didática (método) para desenvolvimento de projetos interdisciplinares, integrados em ações dinâmicas, criativas e divertidas.
A partir das práticas e ações do coordenador/educador com seus grupos, com sugestões e possibilidades de utilização dessas linguagens, o curso objetiva sistematizar e incentivar a troca constante de experiências entre os pares. Sugere também a discussão sobre formas de encaminhamentos e planejamentos de projetos ligados à linguagem sonora-musical, a partir da prática de trabalhos já realizados com grupos.
Como estratégia elucidativa e operacional do tema do curso, propomos como atividade de finalização, a realização de uma oficina integrando a linguagem literária à musical (universo sonoro), visando instrumentalizar o participante na iniciação da produção e gravação de histórias (textos) - audioficções* -, através de possibilidades sonoras e musicais; interpretação e criação coletivas de textos (releituras e originais).
Utilizada com alunos de diferentes faixas etárias (da educação infantil ao ensino secundário), a produção de audioficções vem se destacando como importante estratégia de registro e desenvolvimento de projetos pedagógicos em sala de aula e instituições.

* O termo “audioficção” foi criado para designar a adaptação de um texto literário para a linguagem de áudio.


 OBJETIVOS
  • explorar as possibilidades da linguagem sonoro-musical como recurso didático e sistematizado
  • instrumentalizar os participantes na iniciação da produção de projetos sonoros
  • estimular a imaginação e criatividade através dessa linguagem

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

PROJETOS PEDAGÓGICOS (2 aulas)
“Desenvolvimento de projetos em sala de aula”
 Flávia - Dia 07-04. Tânia e Vitória - Dia 14-04
- Concepções teóricas
- Elementos para organização e desenvolvimento de um projeto
- A produção coletiva de conhecimento
- Projetos temáticos / integrados / interdisciplinares
- Possibilidades de alfabetização através do texto musical
- Relato de experiências:
Rádio Jacarandá / Linda música minha / Soltando a voz com maternal


TRABALHOS COM TEXTOS (1ª aula)
“Literatura / Linguagem poética – o texto musical”
 Andréa e Roberto - Dia 28-04
- Análise da produção de textos e criação literária dirigida à criança: características rítmicas, sonoras, métricas e cadência.
- Poesia e musicalidade. Projeto sonoro “O Jogo da Fantasia”


TRABALHOS COM TEXTOS (2ª aula)
“Narrativa oral”
Ilan - Dia 05-05
- Contação de histórias: o percurso das histórias orais
- Aprendendo a contar e selecionar histórias orais
- Possibilidades narrativas.
- Expressão verbal. Técnicas e exercícios de trabalho vocal.


LINGUAGENS SONORAS E MUSICALIZAÇÃO (1 aula)
“O rádio como recurso para musicalização infantil”
Roberto - Dia 12-05
- O som sem imagem – A linguagem
- A Rádio-escola
- Roteiros sonoros – Elementos de produção
- A linguagem “ao vivo”: Os programas de auditório
- Programação musical – Estilos e gêneros
- Pesquisas biográficas e desenvolvimento de temas musicais


MEMÓRIA AUDITIVA (1 aula)
“A memória histórico-cultural através da voz: o documento sonoro”
 Luis Ernesto – Dia 19-05
- Pesquisa de vozes como recurso didático
- Apresentação de personalidades históricas. Acervo VOZOTECA


OFICINA SONORA DE PRODUÇÃO E GRAVAÇÃO DE TEXTOS
“1,2,3, Gravando...histórias, contos e poesias”
 Andréa e Roberto- Dia 04-06 (6 horas oficina)
- Leitura expressiva de texto. Criação coletiva de textos sonorizados / ambientados
- Roteirização de textos / histórias
- Sonorização de histórias infantis
- Construção do “áudio-personagem”
- Trilhas sonoras / Sonoplastia / Efeitos especiais
- Noções básicas de áudio


ESTRATÉGIAS: Reflexões teóricas, relato de experiências, apresentações de produções sonoras e oficina experimental de encerramento.

DESTINADO A: Profissionais das áreas da educação, saúde, artes e interessados em geral.

CARGA HORÁRIA: 15 horas/aula + 6 horas/oficina. Total de 21 horas.

HORÁRIO: Aulas às quintas-feiras, das 17:00 às 19:30 hs. (07-04 a 26-05 e Oficina de encerramento sábado, 04-06, das 8:00 às 12:00 hs. e das 13:00 às 15:00 hs.

No. DE VAGAS: 30 (Trinta)

TAXA: R$ 405,00 à vista ou 3 cheques de R$142,00

INSCRIÇÕES/ INFORMAÇÕES: Secretaria do Instituto Sedes Sapientiae. Rua Ministro Godoy, 1484. Perdizes – São Paulo/SP. Tel. 11-38662730

REALIZAÇÃO: Instituto Sedes Sapientiae

APOIO: Quaquadela – Produções Musicais Infantis



CORPO DOCENTE

COORDENAÇÃO:
Andréa Franco Schkolnick e Roberto Schkolnick.

PROFESSORES CONVIDADOS:
Flávia Blay Levisky, Ilan Brenman, Luis Ernesto Kawall, Tânia Maria Asturiano de Campos Rezende e Vitória Regis Gabay de Sá.



CURRÍCULOS

Andréa Franco Schkolnick
Psicóloga formada em 1993 pela PUC-SP e musicista formada pelo Conservatório Musical Beethoven e Universidade Livre de Música. Desenvolve trabalho de educação musical com crianças e adultos em musicalização, piano, flauta e canto. Participou dos cursos “Movimento, respiração e canto” e “As possibilidades do contador de histórias no mundo contemporâneo” ministrados no Instituto Sedes Sapientiae. Desenvolveu pela Editora Paulus o projeto sonoro do Livro com Cd “O Jogo da Fantasia” de Elias José. É coordenadora da Quaquadela – Produções Musicais Infantis, que desenvolve projetos artísticos-pedagógicos na área de educação infantil.

 Flávia Blay Levisky
 Psicóloga formada em 1995 pela PUC-SP e Assessora em Educação. Trabalha na Escola Vera Cruz desde 1996, atualmente no setor de Assessoria a Instituições Educacionais públicas, particulares e ONG´s. Desenvolveu em sala de aula, como professora e coordenadora, vários projetos na área de Música. Participou do “Vivências Culturais para Educadores”, projeto realizado pelo Instituto Tomie Ohtake e hoje é também assessora do Projeto “Abrace seu Bairro”, realizado pelo Instituto São Paulo contra a Violência e pelo MAV. Realizou curso de especialização em Psicoterapia Psicanalítica da Infância no Instituto Sedes Sapientiae e de Formação do Educador no Espaço Pedagógico.

 Ilan Brenman
 Doutorando pela Faculdade de Educação da USP, Bacharel em Psicologia pela PUC de São Paulo, Escritor de livros infanto-juvenis, Consultor de empresas e Ongs nas áreas de responsabilidade social e formação de leitores e contador de histórias.

 Luis Ernesto Kawall
 77, SP, jornalista e relações públicas. Trabalhou em vários jornais de SP e do RJ. Fundou vários museus em Ubatuba e na cidade de SP (inclusive o MIS, onde foi diretor do mesmo). Fundou o Museu da Voz e a VOZOTECA LEK em 1989. Coleciona vozes, pintura primitiva, arte popular e cordel. Foi assessor cultural dos Srs. Abreu Sodré e Carlos Lacerda e atualmente da Academia Paulista de Letras -SP.

 Roberto Schkolnick
 Psicólogo formado em 1994 pela PUC-SP e músico pela FAP-ARTE e Conservatório Souza Lima. Cursou até o 3o. ano de especialização em Psicanálise da criança no Instituto Sedes Sapientiae. Tem experiência como professor de musicalização infantil em várias escolas de São Paulo e atualmente, no Berçário Escola Jacarandá e Espaço Brincar. Exerce também trabalho como instrumentista na Banda Glória e Grupo Zamarim. Desenvolveu pela Editora Paulus o projeto sonoro do Livro com Cd “O Jogo da Fantasia” de Elias José. É coordenador da Quaquadela – Produções Musicais Infantis, que desenvolve projetos artísticos-pedagógicos na área de educação infantil.

 Tânia Maria Asturiano de Campos Rezende
 Psicóloga formada pela PUC-SP, com especialização em Administração Escolar (Faculdades Renascença), atuou por vários anos como professora de educação infantil e em psicoprofilaxia clínica com gestantes e puérperas,fundadora e diretora da Jacarandá Berçário e Escola de Educação Infantil desde 1994.

Vitória Regis Gabay de Sá
 Pedagoga formada pela PUC-SP em 1988, com especialização em Psicopedagogia pelo Instituto Sedes Sapientiae. Coordenadora Pedagógica da Jacarandá Berçário e Educação Infantil desde a fundação, em 1994.